湖南家庭教育|音乐智能对4到15岁的孩子有哪些影响？

日期：2021-03-19

    在为孩子选择兴趣班的时候

    您是否也会有同样的疑惑：“我家孩子到底适合什么？”

    学下棋？学跳舞？学绘画？学体育？学音乐？学主持？

    还在为此困扰吗？

    让一赋一涵BMSM多元智能测评帮助您！

    音乐智能（4~15岁）

    定义：是对音高、音调、节奏和声调的敏感性，对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式

    需要很强音乐智能的人为：曲作家、指挥家、歌唱家、演奏家等其他音乐界人士

    具体表现：

    乐感较强的儿童更乐于：

    1.听音（他们对周围环境中的声音很敏感）

    2.听认音节

    3.唱歌、低声细语、自个儿哼歌

    4.利用日常生活用品制作乐器

    5.用声音谱写乐章

    6.学习音乐

    当这些乐感较强的儿童长大以后，他们也更乐于

    1.演奏乐器，学习新乐器

    2.演奏音乐，不论是合奏还是独奏

    3.工作时（间或）会打音乐节拍

    4.显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆

    5.成为音乐的消费者（因为他会关注音乐会和购买音乐产品）

    6.自编旋律或作曲

    6个月以前的孩子就已经有了分辨音乐中的音色、音高、旋律和简单的曲调能力，一岁半到二岁的婴儿以显示出伴隨音乐节拍的身体动作和舞蹈动作，音乐还能促进孩子智力的发展和心情的愉悅，但是給孩子听音乐的時候有思考过下列的问題吗？

    1.为什么给孩子听音乐？

    2.是否需要经常給孩子听音乐？

    3.給孩子听音乐真的会促进孩子「智力」发展嗎？

    4.給孩子听什么类型的音乐比较好？

    5.如果給孩子听音乐，一般在什么時候听比较合？

    6.每天听多长时间适合？

    7.听音乐的时候是否还让孩子玩游戏？

    8.为什么要給子听音乐？　

　

    建议:

    1.孩子从一出生，甚至还在母体中的时候就可以开始音乐教育了

    2.孩子一出生就給他一流音乐的刺激，因为人脑是「先入为主」的，即首先进入大脑讯息占主导地位，可以直接给孩子听比较优秀的古典音乐，比如莫扎特的音乐等

    3.听音乐的时间一般在孩子洗澡或是做按摩、做运动的时候听，也可以是在孩子自己独自玩耍的时候听

    4.每天听音乐的时间不宜太長，每次不超过20分钟，每天累计不超过2小时

    5.相同的曲子，家长最好给孩子反复听7～10天，加深孩子对音乐的记忆

    6.除了音乐我们生活在一个声音的世界里，我们还可以让孩子听听周围环境中的各种声音，小鸟的叫声、海浪声、电话铃声、汽车的鸣声—声音给我们带来了许多的幻想和快乐，在音乐声音的游戏里，你还可以教会孩子很多

美国音乐教育协会（MENC）在西元1994年12月刊的<音乐教学>杂志上指出：音乐教学能改善儿童的空间智力（形象思维），并维持时间很长，甚至是永久的。他们將上音乐课的学前儿童与不上音乐课的同班儿童进行实验比较，八个月后发现：上音乐课的儿童空间智商有46％的提高；而不上音乐课的儿童仅有6％的改善，这样研究成果，对全世界教育有着惊人的意义

    增强儿童音乐智能的建议：

    1.鼓励唱歌

    2.参加学习音乐课程

    3.父母平时多与其共同唱歌

    4.多放些其爱听的音乐

    肢体/运动智能（0~6岁）

    定义：是指身体具有技巧性地熟练和处置物品的能力，它是对于大肌肉和小肌肉的控制技巧，力量、数量、平衡、协调和耐心的不同组合形成了肢体运动智能

    需要有很强的肢体/运动智能的人群为：运动员、体操员、舞蹈家、外科医生等

    具体表现

    肢体运动智能杰出的孩子会：

    1.在很早的时候就很能动、爬和走

    2.喜欢亲历冒险，把他们自己置身于挑战性的环境中

    3.能控制东西，并进行堆砌和建造

    4.对球能够进行抚摸，滚动和玩耍

    5.自己重复，一遍一遍的做相同的事

    他们大一点以后，这些孩子会喜欢：

    1.进行运动队活动

    2.进行体育比赛并学习新的运动技能

    3.爱参加所有类型的比赛

    4.喜欢模拟表演

    发展肢体运动智能的方法为：

    1.陪孩子玩亲子游戏

    2.和孩子一起户外活动

    3.同孩子一起去运动

    4.让孩子参加运动队训练班

    5.发展肢体语言的爱好

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