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日期：2022-06-19
如果一个学校没有课表、没有班主任、学生甚至可以当众跟老师唱反调，很多父母可能都会觉得“这学校疯了。”
故事发生在「海淀六小强之一」——北京十一学校。一本升学率高达90％，考上清北的人数，比衡水中学还多的传奇中学。
多年前，这里便已拥有高达90%的升学率，但学校却进行了一场教学改革：取消班主任，采用导师制，学生自己选老师、选课，没有固定的教室......
非典型学霸周子其，文艺女青年陈楚乔，都来自土生土长的北京中产家庭，从小接受最好的教育资源。
文静的“乖乖女”李文婷来自山西县城，父亲是铁路维修工，母亲是家庭妇女，属于普通家庭。
主人公：周子其、陈楚乔、李文婷
他们性格不同，家庭背景不同，对于学校这种教育改革模式的适应力和接受度也不同。
以《真实生长》的形式，向我们展示三个孩子的不同成长。
01
敢质疑：规定并非全部正确
新鲜的教育模式下，宛如打造了一座乌托邦。
在记录片中，周子其是一名学霸，也是一个“刁民”。
对于发生在自己或身边的每一件事，他总是能第一时间表达出自己的观点，发出质疑。
按照惯例，高一新生参加军训前，老师们举行动员大会发言，面对这样的讲话，大多数孩子，选择的是沉默和顺从。
但周子其站了出来说“以公共意志侵犯个人自由”质疑老师发言。
他从宏观人生的角度，设置了一个又一个问题陷阱，抛给老师：
在老师那里得到自己想要的答案后，他才抛出实际问题：
“您认为我在军训中不擦汗，会带来什么更大的利益呢？”
一场探讨、一连串的口才输出，步步紧逼，只是为了在军训中，可以擦汗、休息！
我想大多数人都和我一样，几乎没有思考过这个问题，因为在我们固化的思维中，军训本就是苦的。
但是“刁民”周子其表示不服，他觉得这样不对，那便要辩一辩。
而这仅仅是开始，没多久他又给校长写了两份“万言书，阐述理想中的军训。
校委会没有把这些当作是孩子的戏言，他们认真对待，做了探讨。最后对军训做出调整，初中军训被取消，高中军训被砍去两天。
当孩子学会质疑，或许家长会感觉到自己的权威受到了挑衅，但不要慌张，也不要生气，保护好这一能力，它能带孩子跨越山河，走向更远的地方。
02
敢打破：环境未必要去适应
比起周子其的不同，纪录片中的李文婷则是我们所熟悉的样子。
来自高考大省的她，早已经习惯了学校高强度的学习、半军事化的管理、认为成绩是最重要的。
她没有什么兴趣爱好，绝大多数时间都用来埋头学习，对其他事情一概不关心。
别人在操场上踢球，李文婷在宿舍里划重点；
别人在学校里观察植物，李文婷在做题；
别人在课桌上摆着课外书，李文婷桌上始终都是教材、试卷、作业；
即使放假了，她也还是会在老家和其他人一样，找老师补课。
用当下一个流行的词来形容她，就是彻底的小镇做题家。
但到了北京十一学校，一切都是那么的自由，“现在都没人管了”的感觉，让李文婷有点不知所措。
是啊，这里有300门可供选择的课程，200多个社团活动，4000多个学生，便有4000多张特定的课表。
一开始，为了保证成绩，她在课余时间很是努力，她会在别人发展爱好的时候，选择做题，在别人参加夏令营的时候，选择上补习班。
当被问到对于学生使用手机、食堂饭菜应该如何改进这样的问题时，她说：
“我觉得应该适应，而不是应该去挑刺。”
李文婷的性格“配方”，实在是太让人熟悉了，这不就是我们身边的大多数吗？
温顺、沉默、循规蹈矩，是这类孩子的代名词。
就算对环境和规则心存不满，也会很快说服自己，把此归结为自己的适应能力差！
但正确的方式，应该是在你的感受和环境出现冲突的时候，先不要着急改变自己去适应环境，跳出来，站在旁观的角度看一看。
若是自己的感受是正确的，那就勇敢去打破，去改变。
当一个人懂得打破时，自信和勇气便会随之而来，未来更是会增加无数可能。
03
敢探索：成为自己想成为的人
纪录片中有这么一句话：“思考自己的梦想，管理自己的梦想，实践自己的梦想。”
纪录片中的另一个女孩陈楚乔，便是典型的一个。
陈楚乔已经在思考自己将要成为一个什么样的人了。
从小爱看东西，也爱写东西的陈楚乔。自从在高一选择了理科，在高手如林理科生中狠狠碰壁后，她发现自己天分实在有限。
“半个小时别人数学写完了，再半个小时物理写完了，我还在抠那几道题。”
她开始困惑自己究竟擅长什么？能做什么？
后来，和同学一起尝试了拍摄微电影，从编剧到策划，再到演员，自编自演，到处找投资人筹集经费，成功拍了一部校园微电影，拥有宝贵的人生经历。
看到最后，我们不难发现，学校允许学生有自由支配的时间，和自由发表意见的机会，最核心的本质，是在给孩子探索自己梦想的机会。
在高压环境中学习的高中生，很少会有人去思考自己的未来，大家心心念念的，是考出好成绩，考出好大学。
至于考什么样的大学？报什么样的专业？将来成为什么样的一个人？却是大家很少去想的。
但在纪录片中，我们看到的是一个学校在试图引导孩子去思考，鼓励孩子们在问题中寻找答案，最终在思考中稳步成长的过程。
这是学校和老师以及家长给出的空间和自由，最终发芽成长，让孩子找到了一条适合自己的路。
陈楚乔说：“我觉得我比年少的时候空想的那个自己，更快乐、更平和。”
周子其说：“我不能说成为了当时想要成为的人，但还在往那个方向走 。”
李文婷说：“我觉得我成为了，就是自己所希望的那种，平凡、幸福的普通人的生活。”
主人公：长大后的周子其、陈楚乔、李文婷
原来，大家都在这样的自由中，找到了自己的定位和梦想，并走向为之奋斗的旅途。
纪录片中，没有过多表现她们的成绩、职业，因为那些都不是教育所要呈现的重点，知道自己想要成为什么样的人，才是最理想教育的重点。
让孩子一开始就知道自己想成为怎样的人，并一步步地向梦想靠近，这才是最难能可贵的
在这样教育下的孩子，哪怕成长为一个“普通人”，也是“珍贵的普通人”。（再“普通”又能“普通”到哪去呢？）
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