个性化家庭教育|习总书记聊学习分数：必须推动素质教育!

日期：2021-04-28

习近平总书记在两会上说道：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。”

    “分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”

    这句话所谓是说到了现代教育问题的的点子上。

    是的，这才是教育最好的样子，将孩子培养成拥有健全人格的人。

    这不禁让我们这些关心教育的家长们激情澎湃，国家领导们都在担忧着我们下一代的成长，这代表着，几乎没有人看不到现在孩子的生存状况。

    然而，对于国家领导人的发话，我们还是有着许多各种不同的意见。

    01

    有些网友说：

    “由于高考的分数制度，改变了许多家庭条件一般甚至贫困的孩子。”

    “分数相对来说，在这个大环境下是公平的，分数在一定程度上保护了一部分通过分数改变自己的孩子。”

    还有网友拿郭麒麟的例子和普通家庭的现状进行对比。

    大部分的家庭是没有资格去培养孩子健全人格的，本来家庭条件就很差了，没钱去给孩子投入那些高阶层能培养得起的能力。

    分数的背后是什么？

    成绩好=考上好大学=好工作=好前途

    成绩差=考不上大学/上个差点的大学=差工作=差前途

    这不就是现状吗？

    不拼分数，就没有最基本的机会。

    令我们无比敬佩的张桂梅校长，即使知道填鸭式教育的弊端，但是她清楚，除了分数，没有什么再能改变这些孩子的一生。

    华坪女高实现了连续10年高考上线率100%，1804名女生考上大学走出了大山。

    那些孩子有些继续考研深造、有些成为了老师、警察、律师、医生...

    如果没有当初一切为了分数，一切为了考大学的信念，会有那么多学生能够在社会闯出自己的一席之地吗？

    分数不是人生的全部，却是普通孩子能够用来改变人生的选项。

    话说回来。

    没有哪个家长希望孩子成为一个只有分数，却没有健全人格的人，如果可以做选择，谁愿意沦为分数主义者呢？

    有的孩子既能拿到分数，又能实现人格健全发展。

    而最悲哀的，莫过于：有的孩子既没有分数，人格也不健康。

    02

    习主席发言中其中一席话，令无数人印象深刻：

    “如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在的孩子心理问题是比较多的，有的很小的孩子心理问题一大堆。”

    是的，分数非常重要，但也不能一味地盲目追求分数，而严重忽视孩子的心理状况。

    曾在知乎看到这样一个问题：有一个特别看重成绩的父母是一种什么体验？

    一位网友的回答令所有人流泪：

    学习不好就是不用功，就算身体不舒服也只会被他们当成逃避学习的借口。

    生病的时候上医院，他们会说：你看看你又耽误学习时间，落下功课怎么办？

    父母的生日记了好久好久，费尽心机让父母开心，却得到一句冷冰冰的回答：你好好学习就行了。

    你好好学习比什么都强、不在家学习尽整这些没用的...

    很多时候我们会为了激励孩子取得更加优异的成绩，会出现很多焦虑的现象。

    孩子放学在家看电视，我们会想：要是用看电视的时间多记点单词，英语分数就不至于那么差劲了；

    孩子做作业磨磨蹭蹭，我们总是巴不得他飞速思考做完题目，之后利用宝贵的时间再做点课外题目；

    孩子考试成绩不尽人意，我们无法掩饰自己的失望，总是希望期待下次能更好...

    孩子在经历这些的时候，是怎么想的呢？

    每个孩子的内心都非常希望能获得家人的认可，不止是看表面的分数来衡量自己。

    没有好的学习成绩，就是不爱父母。

    长期被分数来衡量一切的孩子，会越来越害怕失败，特别是想要通过成绩来证明自己却又因为压力太大做不到时，孩子的心理负担会更加重。

    03

    我们能做什么？

    要帮孩子从内心上接受学习，让孩子对学习不厌恶、不喊累，主动学习、爱学习，享受学习带来的快乐，杜绝过于注重分数带来的弊端。

    这正是中国式个性教育品牌“一赋一涵”所提倡给中国家长的教育方法。

    为何是中国式的个性教育，简单来说，就是适合中国目前教育环境、又不同于分数论教育的个性教育。

    一赋一涵如何帮助家长实现孩子自主学习？

    这一切的前提，就是先懂孩子适合什么样的学习和教育。

    我相信这些问题很多家长都没有思考过：

    孩子对学习感兴趣吗？

    为什么孩子不想学习？

    孩子在学习方面有没有先天的能力欠缺？比如，看字漏字导致审题出错？比如脑子里想得出如何解答，但真正落笔又不知道该如何呈现？

    这些都可能成为孩子成绩不达标、厌恶学习的根本原因。

    如果我们通过懂孩子的性格，懂得他们所有行为背后的原因，再从根源进行教育，教育才会因为懂而变得简单。

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