性格天赋测试|模仿型孩子的特点是什么？适合什么兴趣班？

日期：2020-12-28

模仿型最大的特点是以“别人”为中心。

说是优点，当然是优势的一面，但方向错了，就是最大的劣势。

模仿的孩子从小就听爸妈的话、听老师的话，乖巧温顺，对任何人都非常友善，不爱主动交朋友，但对朋友很体贴。

完全不符合整合或认知调皮、点子多、胆子大、自主意识强、不会轻易改变的特点。模仿型是一个独一无二的存在，让人喜欢、让人心疼。

如果你的孩子是家里的乖乖女，很有可能就是模仿型。

模仿的以别人为中心，从好的一方面看，其实是极其为别人考虑，注重他人的感受，善于站在别人的角度思考问题，体贴身边的人，是个充满温暖气息的模仿。

从不好的一方面再观察，模仿会为了他人，而无法坚持自己的立场，变得没有原则，学会迎合他人，这种劣势一旦体现在单纯的模仿身上，便很容易受骗上当。

01

在初级课上，有位妈妈提到了女儿上学的经历。

女儿刚入学小学一年级的时候，有个调皮的同桌上课缠着她说小话，女儿为了照顾这个同学，就一直把注意力放在同学身上，为了让同桌喜欢她，她尽量表现出很愿意和同桌交流的样子。

后来，这个同桌行为变本加厉，想要女儿帮自己做作业，女儿没有将这件事情告诉父母或老师，而是偷偷照做。

直到老师从字迹发现了女儿在帮同桌写作业，告知了双方的家长。

事情并没有因此结束，女儿却因为不能帮做作业的事情感到不好意思，觉得既然是自己已经答应好的事情就应该完成，她提出帮同桌削一个星期的铅笔。

这位妈妈后来告诉我们，女儿从小就很好带，不需要怎么操心。于是，她和丈夫从孩子3岁起就将孩子交给奶奶带。

直到处于事业上升期变得越来越忙，就在别的地方请了一个育儿嫂在家照顾女儿，时常出差，和女儿的相处时光越来越少。

从小就忽略了女儿内心需要陪伴被认可的需求，她心存愧疚。

这位家长的模仿型孩子，因为缺少父母的关爱，想要从其他人身上找到认可和陪伴，很容易陷入他人的影响中不自知，这类孩子一旦缺少家长和老师的监督，就会往身边的同龄人靠近、学习模仿。

02

模仿型的孩子除了易受他人行为举止的影响，还有情绪上的敏感也不容忽视。

父母一句稍重的语气、同学一个不满意的眼神、老师在课堂上一段含沙射影的讲话，都有可能给模仿造成负担。

她会在不耐烦或厌恶的语气中感觉到不良信号，会在一个眼神中失去原则，在大众中自我怀疑。

我们要让孩子接受真实的自我，不要给孩子贴上任何负面标签，理解孩子的世界。教会孩子不对别人的评头论足而改变自己，教会孩子坚持自己的立场。

将她最大的特点发挥在对的地方。家长们应该怎么做呢？

1. 学会识别“人”

教会孩子看人，坏人不一定像坏人。告诉孩子这个真实社会的样子，但要慢慢地、适当地引导。

多观察、辨别身边的人，建立是非观念，在帮助别人之前，先问自己是否愿意，不以委屈自己的前提下帮助别人。不要轻易相信别人的话，要学会自己去验证。

建立选择朋友的条件，不要轻易交朋友。

2. 列出不可改变的原则

家长帮助孩子列出规则，告诉孩子绝对不能改变态度，如果坚持不住，要跟父母说。

比如：不帮任何人做作业；不为了同学跟家里撒谎；不让任何人触摸自己的身体等。

这很重要，帮助孩子成为有原则的人。

3. 将“模仿学习”发挥精准

模仿最大的优点是擅长模仿学习。

家长要做第一个良好榜样，自己先提升，再用自身的优点和习惯去影响孩子。

帮助孩子选择产生正面影响的玩伴，和老师密贴关注孩子的交友情况。

环境和后天学习是造就模仿型未来的关键，家长要不停地在模仿的成长过程中厘清负面影响，将正面影响发挥到最大化。

模仿型好的也学，坏的也学。那么就让她把第一点发挥到极致把！

03

模仿型在选择兴趣班时要注意：征求ta的意见。

模仿害怕面对陌生的环境，帮孩子选择兴趣班之前先带他到班里熟悉环境，即使他第一次表示抗拒，家长只要顺应他的选择就可以了。

之后再多问问他，要不要再去看看。

当他对环境熟悉之后，抗拒感就会消失。

家长也要以鼓励的方式让孩子参与，让孩子知道爸爸妈妈永远支持他。

关于性格选择兴趣，其实是考虑不全面的。

兴趣涉及到天赋的发现，才不会走错方向，所以当我们有了BMSM的测试报告之后，就能非常清晰的看到孩子适合的兴趣班了。

之前一位客户的女儿因为报了舞蹈班，孩子半个月之后不愿意跟家长说话了。

为什么呢？女儿是模仿型，天生不爱交朋友，家长就想让她去舞蹈班多和小孩子玩耍，锻炼胆量。

结果是，舞蹈班人数众多，女儿跟不上他们的节奏，舞蹈老师又特别严格，她过了两天就想放弃，妈妈只能安慰她说，她非常有天赋，但是孩子还是选择了逃避...

我们总是觉得一个孩子只要坚持够久就能将一个专业学精学成，其实并不是这样的。

不管天赋再好，如果不是孩子性格所适合的方式去学习，只是做无用功。

一个害怕别人评价、抗压力弱的模仿，适合选择一个温和不严格的老师一对一教学。

一个调皮捣蛋、坐不住的整合，适合一个有趣的老师教学花样多的舞蹈类型。

04

家长一旦使用脱离孩子性格的方式去培养，就会失控、失效。

没有哪个天生敏感的模仿型愿意待在充满语言刺激的环境；没有哪个天生喜欢追求多样化的整合型宁愿忍受着枯燥无味。

就像上面的模仿型孩子，没有找对方法，就是在“害”孩子

所以，青少年个性教育品牌“一赋一涵”，开展了初级中级高级《人生规划师》讲解不同性格的孩子如何因材施教。

我相信，每个孩子都有ta所独特的天赋与独特的性格。

我相信，每个孩子都有所不同，每个孩子的差异不在于智商或情商的高低，唯一的区别不过在于性格不同决定学习方式不同罢了。

家长们，孩子们更新换代，过去的标准式教育已经无法适用于现代快节奏的社会，我们需要给予孩子的不再是一个标准化流程的人生，而是引导他们在活出自己的个性保持自我的同时，发挥自己的优势。

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