教育部严禁幼儿园小学化，不是不学了，而是换一种方式学

日期：2021-09-12

    “不让孩子输在起跑线上”这句话害了多少父母，害了多少孩子！

    孩子在小学前，就提前学习小学一年级、二年级的知识，有些孩子，甚至在三年级，就把小学的知识学完了。

    于是，在这种竞争下，大家纷纷给孩子加码，各种早教、兴趣班、补习班不间断。

    这些超前教育，真的有用吗？

    01

    超前教育和启蒙教育千万别弄混了

    我们现在很多父母重视孩子的教育，懂得读书的重要性，但如果搞错了教育的本质，把启蒙教育和超前教育弄错了，孩子就会出问题。

    你以为超前教育就是启蒙教育，都是在帮助孩子掌握更多技能和知识。

    其实启蒙教育的重点是培养能力，一种能够迎接新事物挑战的能力。

    比如像独立自主的能力：让孩子在幼儿园到小学过渡的过程中，能够适应新环境。

    而超前教育，只是一种提前灌输知识的方式，只是提前学了接下来要学的知识，而不是学能力。

    比如我给5岁幼儿园大班的孩子看绘本和看数学题，是完全不一样的事情。

    看绘本，可以提升孩子色彩辨别能力、欣赏美的能力、语言理解的能力等等，这是启蒙。

    做数学题，孩子都无法真正理解题目，只是死记硬背，知识是学到了，但却无法很好地消化，这是超前教育。

    02

    超前教育违背儿童发展规律

    刚出生的婴儿是没有办法学会走路的，需要时间和过程。

    我们大人也经常说：在什么样的年龄段该做什么样的事情。

    每个孩子学习走路、说话、阅读和算术都需要时间，况且每个孩子的学习速度都是不一样的。

    有些孩子9个月大就学会了说话，有些孩子则要等到1岁半，这不能证明他们谁比谁聪明，只是发育速度不一样。

    试想一个5岁的孩子，开始做算术题，短时间内孩子确实会掌握，但是一旦学习更多的新知识：

    要么孩子第一阶段的知识还没消化完成，无法进行更复杂的学习；

    要么学习太多对学习失去兴趣，产生厌恶感，危害就会显露出来。

    在不同时期具备不同的能力，这是幼儿发育的特点，我们最好不要去打破。

    03

    教育部叫停幼儿园小学化孩子怎么办？

    你去看那些受过超前教育训练的孩子就会发现，他们提前学了一年级的时候，一个学期轻轻松松，就可以考得很好。

    然而，在第二个学期，却不再能集中注意力，没有良好的学习习惯，再也跟不上老师的讲课速度。

    为了学生心身发展的健康，教育部明令禁止幼儿园“小学化”，幼儿园再也不能提供任何有关小学的课程，同时不能设立学前班。

    不能超前教育之后，我们如何培养我们孩子各方面的能力，帮助他取得更好地成绩呢？

    培养学习兴趣：

    曾经流行的“拍照搜题”一样，无疑严重惰化了孩子的思考能力，打击学习兴趣，培养学习兴趣非常重要。

    关注孩子的好奇心，引导他们去探索、自主发现领悟；

    提防那些短期速成的兴趣班，一定要多让孩子思考、尝试、探究、试错。
建立孩子对学习的信心，在不同阶段给予鼓励支持，不要责骂、过多的催促孩子。

    培养良好的学习习惯

    学习习惯会决定一个孩子是否能够持续进步。

    给孩子培养三种学习习惯：

    提前预习新知识，定期复习旧知识；

    今日事今日毕，不要等到有时间在做；

    多提问多思考，敢向同学和老师请教问题。

    让孩子将来得高分的做法，不是上多高级的幼儿园，也不是做多少练习册，而是培养他们对学习的兴趣和良好的学习习惯。

    一赋一涵家庭教育，专注于3-6岁孩子的启蒙教育，为每个年龄阶段的孩子研发出适合他们教育方案，不为孩子掌握新的知识和习题，只为父母能够了解孩子的发展规律，为孩子的成长提供有效方法。

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