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教育部严禁幼儿园小学化,不是不学了,而是换一种方式学

日期:2021-09-12


    “不让孩子输在起跑线上”这句话害了多少父母,害了多少孩子!
 
    孩子在小学前,就提前学习小学一年级、二年级的知识,有些孩子,甚至在三年级,就把小学的知识学完了。
 
    于是,在这种竞争下,大家纷纷给孩子加码,各种早教、兴趣班、补习班不间断。


 
    这些超前教育,真的有用吗?
 
    01

    超前教育和启蒙教育千万别弄混了
 
    我们现在很多父母重视孩子的教育,懂得读书的重要性,但如果搞错了教育的本质,把启蒙教育和超前教育弄错了,孩子就会出问题。
 
    你以为超前教育就是启蒙教育,都是在帮助孩子掌握更多技能和知识。
 
    其实启蒙教育的重点是培养能力,一种能够迎接新事物挑战的能力


 
    比如像独立自主的能力:让孩子在幼儿园到小学过渡的过程中,能够适应新环境。
 
    而超前教育,只是一种提前灌输知识的方式,只是提前学了接下来要学的知识,而不是学能力。
 
    比如我给5岁幼儿园大班的孩子看绘本和看数学题,是完全不一样的事情。
 
    看绘本,可以提升孩子色彩辨别能力、欣赏美的能力、语言理解的能力等等,这是启蒙
 
    做数学题,孩子都无法真正理解题目,只是死记硬背,知识是学到了,但却无法很好地消化,这是超前教育。

 
 
    02

    超前教育 违背儿童发展规律
 
    刚出生的婴儿是没有办法学会走路的,需要时间和过程。
 
    我们大人也经常说:在什么样的年龄段该做什么样的事情。
 
    每个孩子学习走路、说话、阅读和算术都需要时间,况且每个孩子的学习速度都是不一样的。


 
    有些孩子9个月大就学会了说话,有些孩子则要等到1岁半,这不能证明他们谁比谁聪明,只是发育速度不一样。
 
    试想一个5岁的孩子,开始做算术题,短时间内孩子确实会掌握,但是一旦学习更多的新知识:
 
    要么孩子第一阶段的知识还没消化完成,无法进行更复杂的学习;

    要么学习太多对学习失去兴趣,产生厌恶感,危害就会显露出来。
 
    在不同时期具备不同的能力,这是幼儿发育的特点,我们最好不要去打破。

 
   
    03

    教育部叫停幼儿园小学化 孩子怎么办?
 
    你去看那些受过超前教育训练的孩子就会发现,他们提前学了一年级的时候,一个学期轻轻松松,就可以考得很好。
 
    然而,在第二个学期,却不再能集中注意力,没有良好的学习习惯,再也跟不上老师的讲课速度。
 
    为了学生心身发展的健康,教育部明令禁止幼儿园“小学化”,幼儿园再也不能提供任何有关小学的课程,同时不能设立学前班。
 
 
 
    不能超前教育之后,我们如何培养我们孩子各方面的能力,帮助他取得更好地成绩呢?
 
    培养学习兴趣:
 
    曾经流行的“拍照搜题”一样,无疑严重惰化了孩子的思考能力,打击学习兴趣,培养学习兴趣非常重要。


 
    关注孩子的好奇心,引导他们去探索、自主发现领悟;

    提防那些短期速成的兴趣班,一定要多让孩子思考、尝试、探究、试错。
建立孩子对学习的信心,在不同阶段给予鼓励支持,不要责骂、过多的催促孩子。
 
    培养良好的学习习惯
 
    学习习惯会决定一个孩子是否能够持续进步。
 
    给孩子培养三种学习习惯:
   
    提前预习新知识,定期复习旧知识;

    今日事今日毕,不要等到有时间在做;

    多提问多思考,敢向同学和老师请教问题。


 
    让孩子将来得高分的做法,不是上多高级的幼儿园,也不是做多少练习册,而是培养他们对学习的兴趣和良好的学习习惯。
 
    一赋一涵家庭教育,专注于3-6岁孩子的启蒙教育,为每个年龄阶段的孩子研发出适合他们教育方案,不为孩子掌握新的知识和习题,只为父母能够了解孩子的发展规律,为孩子的成长提供有效方法。
 
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