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日期：2020-01-09
元旦逛街的时候，无意间在商城看到一幕印象深刻。
一位大概6岁左右的孩子，在一个玩具店的门口闹着不走，要买一个电动小车，妈妈并没有妥协，一开始尝试着跟孩子讲道理：“不买了，前天刚买了一个，等玩完那个，我们过段时间再来买。”孩子却不依不饶：“不嘛，不嘛，我就是要这个。”
点击添加图片描述（最多60个字） 渐渐的，妈妈的耐心被磨没了。对孩子吼到：“你怎么这么不听话，算了，随你，我走了，你爱走不走。”孩子看到妈妈走了开始大哭起来：“你不给我买，我就去死！”说着便真的跑向了栏杆试图撞上去，作为一个路人，我看的胆战心惊。
幸好，妈妈并没有走远，关键时刻，妈妈抱住了孩子，避免了悲剧的发生。
动不动就以命相要挟的孩子，以后遇到更大更难的事，那么他用什么来守护自己的生命底线。
为什么现在的小孩子如此不珍惜生命？
主持人白岩松曾说：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”
在中国的家庭中，“死亡”似乎是一个禁忌的词，对于死亡避而不谈，身边的人去世了或者是怎么样，都会说“走了”、“去天堂了”....可是孩子的面前避免谈“死亡”，死亡并不会因此绕开孩子。
对于死亡教育，淡化、回避都不是积极的态度。生命只有一次，我们有义务让孩子正确的认知死亡，减少恐惧感，避免过激行为的发生，帮助孩子了解生命、尊重生命，从而，对生命多一份敬畏，对生活多一份热爱。
据心理学研究调查发现，儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母的正确引导，容易对死亡产生错误的认知，进而产生负面情绪，影响一生。
可见，儿童死亡教育是非常必要的。
如何教育？
一、将教育融于大自然
大自然是最好的老师，也是最好课堂。
花开花夏终有时，生死是自然规律。家长对孩子的死亡教育可以融于大自然之中，对死亡以及生命的教育返回自然本源。
比如，通过让孩子饲养小动物、种养花草、观察自然等，让孩子看到小生命的生长、死亡，从而增加对死亡这一概念的理解和感悟。
记得曾看过一个日本的报道，日本的一所高中，为了让孩子感受生命的可贵，开设了一堂生命课。
所有的学生都“人手一蛋”，从鸡蛋孵化、小鸡成年、最后亲手杀死并做成食物吃掉。
学生们全程参与、记录和观察。
很多人都说这个课程的设计未免太不人性了，或许对于一个孩子来说，是有些残忍，但不可否认的是这个课程真实的让孩子感受到了生命的可贵。
泰戈尔曾说：“教育的目的应该是向人类传送生命的气息，既包括内体生命，也包括精神生命。”
不管你是强大还是弱小，懂得敬畏生命，珍惜生命的孩子，才能温柔的对待生活，也被生活温柔以待。
二、助力孩子找寻生命的意义
近几年，关于青少年儿童自杀犯罪的新闻层出不穷，这些令人心痛和扼腕的消息，深深触动着每一位父母的心。
很多自杀或者是走向犯罪道路的孩子，都是内心自我价值感很低，感觉自己是不被看见、不被爱、不被尊重的，才会选择结束或是用别的形式去获取这些内心中匮乏的东西。
每个孩子都是独一无二的，都有自身存在的价值所在。所以，我们应该教会孩子肯定自我的生命价值，发掘并成就孩子的特性，助力孩子发光发热。
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