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日期：2019-03-28
市面上许多的家庭亲子课程给出了各种各样管教孩子的好方法，但往往许多家长离开课堂，回到现实的时候，要么就是忘记了学过的方法，要么就是用不出来方法，要么是不能坚持。为什么呢？天赋君为您解答：
01：忘记了方法，是因为我们没有亲身的体验，只靠听和看的知识，停留在大脑里短暂的时间，很快就会忘记。
正如荀子曰：“不闻不若闻之， 闻之不若见之， 见之不若知之， 知之不若行之， 学至于行而止也。”可见，课堂的学习过程中的亲身体验是多么的重要！
02：用不出来方法，是因为我们的意识和潜意识还没有达成一致。一个从小在父母的批评否定中长大的家长，他是很难发现自己孩子身上的闪光点的。可见，再多的好方法，如果父母自己没有突破，那还是没有办法。
03：不能坚持，是我们看不到效果；没有效果，可能是别人的好方法不见得对我们的孩子就有效。可见，了解自己的孩子，量身定做的方法才是最好的方法。
怎么办？参加“康卓教育一赋一涵——BMSM检测亲子关系初级课小课堂”！
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01：课程采用体验式的学习方法，在游戏、活动和分享中轻松掌握知识点；
02：课程以康卓教育检测理论为基础，帮助父母觉察潜意识里有关亲子关系的认知和信念，发现自己的盲点和潜力，重新掌握亲子关系的主动权；
03：课程辅助以教练式对话，帮助父母为自己的亲子关系量身订造出有效的改进方法。
因材施教正面管教课程（我们4月2日到4月3日喜盈门总部有正面管教的课程可以学习，想了解请关注公司微信公众号）的工具选材于美国的《正面管教》体系，将围绕以下内容进行深入学习和反复习练：
1.认识感受
成人爱讲道理，孩子爱闹情绪。一个理性，一个感性，两个不同的频道，常常无法沟通。
若想要要进入孩子的内心世界，父母需要对孩子的情绪有身同感受的能力；同时，在解决亲子问题的时候不委屈到自己，父母更是需要察觉和管理自己的情绪的能力。因此，解决亲子问题的第一把钥匙，就是识别感受。
2.深入认识“错误目的”
透过体验式的活动，以父母的感受为线索（对，是父母的感受，而不是孩子表面的行为），对孩子“不良行为”背后的4大错误目的有更精微的辨识，从而当孩子的“不良行为”萌芽时，可以快速辨认其背后的心理需求，对症下药，从根本上减少孩子“不良行为”的发生。
3.对应孩子的4大类“不良行为”，操练并掌握多个简洁易行、见效快的管教工具。
4.知彼知己，百战不殆
在了解孩子的同时，我们也要觉察和了解自己的无意识行为如何影响了孩子的表现和成长。
5.学会开“家庭会议”
如果说孩子出状况时的管教是被动管教的话，那么在孩子没有出现问题的时候，我们可以如何主动教养孩子？
学会开“家庭会议”！家庭会议不但能避免父母与孩子之间的争吵，从小全面培养孩子自我管理、人际管理和问题管理的能力，同时也是加强家人之间的合作和亲密感的好办法。
