文章原始转载于《一赋一涵学习群4》中咨询部解读师崔锦颜老师的精彩分享:
11月9日 各位家长,老师,此刻好。
讨好型人格,这个定义,好重。
在讨论这个问题之前,咱先分清楚一件事,【到底是孩子难受,还是大人难受？】
其实,这些“忍辱负重”经常是大人给孩子加的戏。
比方说,孩子把TA的车子让出去,有没有一种可能是TA本来就不那么在乎骑那个车,无所谓;
TA给别人推秋千“服务别人”这也是典型的成年人思维,咱们觉得“坐秋千多享受”“推秋千多累啊”但是孩子不是必须这么想的;
可以观察一下,事实上大多数的孩子TA觉得坐秋千和推秋千都是玩,都高兴着呢;
有时候好几个孩子争着去推秋千【孩子是比我们更包容的,他们心里没有那么多明确的“干这个就是占便宜,干那个就是吃亏了”】。
没有,只有咱们成年人会格局小到去精确计算每一件事有没有吃亏。
所以你觉得吃亏不算数,【重要的是孩子做这件事的时候,TA心里有没有觉得“吃亏”;TA有没有觉得委屈自己?】
我们特别喜欢也习惯把自己的感受带入到孩子身上。
觉得孩子为别人做事,比如,在游乐场玩秋千,自己玩的好好的,来了一个伙伴,说想玩玩,孩子很自然的就让给他玩,还帮着推秋千;
或者孩子正在骑车,把这个车让出去,内心得是承爱了多大的委屈啊！
那怎么避免孩子一边做事,一边委屈自己呢?给大家分享三个原则;
无论我做什么都是有人喜欢我,有人讨厌我,这很正常,我不用去讨每个人喜欢;
我的感受很重要,我的感觉很真实,没有人比我更了解我自己的真实感受,如果有人让我觉得不舒服,我可以说不,而且我的拒绝应该得到重视,不喜欢就是不喜欢;
把握住这三个原则,即使孩子的性格“不强势”（比如模仿型）,喜欢给别人当“小跟班”,也不用担心变成“讨好型人格”。
我觉着,【讨好型人格】这个定义就是一些自己内心戏丰富的成年人杜撰出来的。
我家娃小的时候,在幼儿园,在小学的时候,也会有这种当“小跟班”的现象出现,我从来不拦着,子非鱼,安知鱼之乐？
我也不担心她去讨好别人,因为我知道,这个原则已经刻在了她的脑子里。
到现在,她有很清晰的界限还有对自己的感受和感觉的尊重,遇到不喜欢的人事物,断然拒绝;
遇到某一个阶段比她能力强的人,她会嘴上吐个槽,然后,对自己说:“等着,我考出去,再对你说!”（这一点，应该就像王总在课堂上说的一样,认知型的人,遇到比自己强的人,把控不了局面时,那是因为自己还不够强大。
我家娃是带了认知的开放。不过,等她达成自己的目标时,她也不记得了这个人和事儿了。
写在最后,很多家长都陷入到一种“妄我”的焦虑,觉得孩子的性格是我们父母很难满意的东西,“弱势”一点不行,“强势”一点也不妥；
貌似没有几个人觉得自己孩子的性格是“正正好好”的,每个人都希望自己孩子的性格应该改点什么？
哪怕是咱们这个群里的家长和老师们走学习【性格】的路上,如果自己不精进,都不免在实操的过程中,有这种【焦虑】,更不用说还在外围迷茫焦虑的家长们。
【教育不是我执,教育是执我,教育是让孩子成为自己,做父母应该是执于自己,把自己修炼好,让自己不断成长,那孩子也不会跑偏到哪去的。】
共勉之~
咱们能够在一赋一涵相遇,共修,乃我之幸,我娃之幸,我家之幸,大到我国之幸。
