长沙父母课堂|家长实现个性化教育的2个前提,您做到了吗?

日期：2020-08-15

    随着“个性化教育”口号的兴起，越来越多的家长不再满足于只关注孩子的学习成绩，而是希望自己的孩子有更多的优点或特色，能够在这个多元化的社会中脱颖而出。

    然而，当很多小班式的培训机构和各种兴趣班随之衍生；

    当家长宁愿省吃俭用省下大笔的家庭开销，也要送孩子去培训班或兴趣班；

    当孩子除了日常在校的学习，放学后的空闲时间乃至周末假期也被课外学习剥夺。

    家长有没有想过，牺牲大量的时间、金钱去盲目投入，不以孩子的兴趣、天赋而是以“奥数、英语、舞蹈、钢琴会的越多越好”为第一标准。

    甚至以孩子日益感到厌倦的学习兴趣和学习态度为代价，这到底是不是我们想要的个性化教育，还是已经在这条路上日益走偏？

    不管如何，个性化教育不应该是一句口号泛泛空谈，也不应该成为家长要求孩子“技能多元化”的招牌，或是成为放任孩子自由成长的名义。

    真正的个性化教育是以人为本。

    一方面，要善于发现孩子的兴趣点或是擅长的方向，每个孩子都是具有无限潜能的个体。

    都是有着不同性格，不同思维，不同观念，不同心态，不同的学习能力，不同爱好和特长的人。

    家长必须对被教育的对象进行调查，研究，做到充分了解，从而才能做出正确分析并找到真正能让其发挥特长、优势的一种教育方案。

    激发被教育对象的内在潜能，这才是真正意义上的“因材施教”。

    以孩子的个性差异为重要依据，让每一个孩子从自己的个性差异出发，找到自己的独特价值所在，尽量扬长“避短”，而不是扬长“补短”。这才是真正意义上的“个性化教育”。

    另一方面，要适当引导，不能一味地放任发展，对孩子存在的问题也要进行适当地纠正。

    6-13岁是孩子性格塑造的关键期，如果孩子前期的性格没有塑造好，后期就容易因为性格问题而引发一系列其他的问题。如自私、固执、吊儿郎当、做事三分钟热度，甚至是形成低级或是错误的价值取向。

    俗话说性格决定命运，如果家长放任孩子自由生长，不对其性格予以完善，就会为孩子长大后的人生埋下很大的性格隐患。

    我想这也许就是，每个家长想要实现个性化教育而必须实现的两个前提。

    如果能充分了解孩子，发现孩子的优势并朝着这个地方发力，就能最大限度地发挥孩子的价值！

    人之所以成功往往不是因为多么优秀，多么努力，而是因为选择了自己最擅长的方向，走起路来自然会更快也更轻松！

    而性格决定人的思考和行动方式，也能反射出一个人的三观。

    从小就培养孩子的良好性格，充分保持并发扬孩子性格中的优势，如沉着稳重、乐观活泼、思维创新、善解人意等。

规避或完善孩子性格中的劣势，如讨好型人格、做事不够坚持三分钟热度、为人虚假利益至上、自卑自闭等。

不管孩子往后的成就如何，反正不至于在正确的道路上跑偏。

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