关于一赋一涵

“一赋一涵”公司成立于2017年，服务于家庭教育市场，经过十余年的潜心研发，人生规划师系列课程和BMSM天赋性格测评技术自面世以来就受到学生家长、各类培训机构、学校以及社会的高度认可和广泛赞誉，公司是湖南省素质类培训机构的头部企业，是中国素质教育机构的前50强品牌。

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业务模式 — “测评”、“解读”、“课程”

落地类课程《初、中、高级人生规划师》系列家长课程

一对一解读独创二元综合解读体系

个性化咨询借助BMSM测评工具全面了解孩子性格及天赋潜能

青少年成长规划指导结合孩子的性格、学习能力、天赋等情况，规划出最适宜的学习方法和专业方向。

针对性培养方式建议该如何与或调皮、或叛逆、或内向、或固执的孩子和谐相处？如何针对性提升不同孩子的学习成绩？如何开发孩子的优势，弥补孩子的劣势？方式不对，努力白费。

兴趣班选择方向指导音乐、舞蹈、绘画孩子到底适合哪一种？细分的话又最适合哪一种？找准“箭靶子”，拉弓才有意义。

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如何提高小学阶段孩子的学习成绩？重点从这四个方面出发!

日期：2019-07-17

    虽然说当前社会一直在强调要做到对孩子个性化教育、减负教育。

    但真正的个性化教育也是包括对其智力方面的培养，减负教育也是在保证孩子基本的学习重量上适量减轻其负担。应试教育对于目前的中国来说，还是最为公平、公正的选拔人才的主流方式。

    因此作为一个在中国教育体系下成长的孩子，其学习成绩不得不说还是一项考试、升学的硬性指标。

    对于小学阶段的孩子成长路上所出现的问题，如何提高其学习成绩想必是很多家长的一道难关。那么该如何提高小学生的学习成绩？重点主要是从这四个方面出发！

    一、培养孩子良好的学习习惯

    培养孩子良好的学习习惯比提供富足的物质基础更重要。殊以为任何学区房、特长班、一对一辅导等都不如让孩子自身建立良好的学习习惯。

    比如准时而不是熬夜写作业；

    在特定的、安静的环境和地点写作业；

    写作业时要认真、坚持，写完才可以去玩。

    写作业的姿势要端正、字迹要工整；

    每次上课前要提前预习，课后要复习；

    要明白自己学习是为了了解更多知识，而不是为了完成任务，更不是为父母学习。

    遇到难题时先自己思考，再寻求别人的帮助。

要知道习惯影响行为，有什么样的习惯就会有什么样的结果导向。

并且习惯一旦形成很难改变，因此家长一定要趁孩子小的时候培养其良好的学习习惯，就算已经形成不好的习惯也要及时扭转过来。

    二、陪伴孩子一起写作业

    你想孩子成为一个什么样的人，你就得自己成为一个什么样的人。

    家长不能总是单方面地催促、训斥孩子去写作业，而自己却在抽烟喝酒看电视。

    陪伴孩子一起写作业是很珍贵的亲子时光，它有利于拉近与孩子的亲子关系、督促孩子的学习姿势、进度不说，还能给孩子一个良好的学习环境和氛围。

但是家长也不宜与孩子靠得太近，给孩子一个自由舒适的学习空间最好。家长可以在稍远一点的地方读书、看报、练字、画画等，给孩子以好的学习氛围和榜样示范。

当孩子出现问题时先让其自行思考，随后再引导孩子做出解答。

    三、多鼓励、表扬

    有一个真实的案例。

    一个母亲在十来年参加过幼儿园、小学、初中、高中等多场家长会，每次听到不同的老师给自己孩子的评语都大同小异：

    “你家孩子恐怕有多动症，连三分钟都坐不住。”

    “你家孩子智力可能有问题，建议带他去医院检查一下。”

    “你家孩子这次考试名次很落后，连最简单的算数都算错。考高中可能会有点困难。”

    这位母亲每次忍住心痛和想哭的冲动，转身微笑这样告诉自己的孩子：

    “老师说你进步很快哦，这次竟然能坐上三分钟了，下次一定能更棒！”

    “老师说你其实很聪明，只是如果能再努力一些就好了。”

    “老师说你很有希望能考上重点高中！下次努力超过你同桌哦，这次他是第34名，你是第45名。加油哦！”

    每次孩子听到妈妈的话都会双眼放光，吃饭吃得更多一点，学习上也变得更努力，房间的灯也开始亮到很晚。就这样一个原本资历愚钝的孩子，在母亲的鼓励和表扬下变得越来越褶褶发光，最后捧回了清华大学的录取通知单。

    可见鼓励和表扬对于孩子是最有效的教育手段，远比批评和训斥来得更有效果。

    有时表扬和鼓励甚至能挽救一个孩子，和批评和训斥更容易杀死一个孩子。

    但尽量不要无效表扬，应该明确孩子值得肯定的地方所在，这样TA才会有努力的动机和方向。

    四、帮助孩子找到TA真正的优势所在

    除了通过以上的外在手段对孩子施以影响，要想提高其学习成绩，其实最重要的是要了解孩子的内部结构，即清楚孩子真正的优势所在。

    正所谓3岁看小，6岁看老，13岁左右是每个人大脑发育最终形成的阶段。因此在小学阶段对于孩子大脑的开发及教育十分重要！

    每个人生来都是不尽相同的，不仅是五官外表、身体构造等方面，更在于大脑发育、左右脑分布水平、八大智能构造等方面的不同。如语言表达、数理逻辑、空间想象、肢体律动等等这些智能。

    通过康卓教育科学的一赋一涵BMSM测评，我们就会发现这些方面具体的数据对比，哪些是优势哪些是劣势一目了然。也就知道孩子到底擅长什么、不擅长什么，从而帮助孩子去有方向地、针对性的去培养、开发，尽量发挥其优势、规避其劣势，更容易成才。

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